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教育的目的是什么?

更新时间  2023-01-05 02:40 阅读
本文摘要:教育的目的是什么? 工钱什么要受教育? 教育的目的是什么? 到底什么才是真正的教育? 得到常识?把握技术?取得乐成?赢得尊重? 《大学的理念》作者约翰·亨利·纽曼说: “只有教育,才能使一小我私家对本身的概念和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明概念时有原理,表达时有说服力,鼓舞时有气力。” 教育让人看到世界的原来脸孔,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。 教育能让人信服地胜任任何地位,得心应手地精通任何学科。

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教育的目的是什么? 工钱什么要受教育? 教育的目的是什么? 到底什么才是真正的教育? 得到常识?把握技术?取得乐成?赢得尊重? 《大学的理念》作者约翰·亨利·纽曼说: “只有教育,才能使一小我私家对本身的概念和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明概念时有原理,表达时有说服力,鼓舞时有气力。” 教育让人看到世界的原来脸孔,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。

教育能让人信服地胜任任何地位,得心应手地精通任何学科。美国著名大卫·福斯特·华莱士在凯尼恩学院的结业演讲上讲述了一个小故事: 两条年青的鱼碰到一条老鱼。老鱼打号召道:早上好,孩子们。

这水怎么样? 两条年青的鱼继续游了一会儿,终于,个中一条忍不住问另外一条:什么是“水”? 当我们遏制进修,沉醉在一成稳定的事情糊口中时,容易形成无意识的惯性:无意识地翻手机、给糊口加快、陷入琐碎的柴米油盐、忽略身边的人和事、冷酷、恼怒、诉苦,而不自知。就像上面的故事一样,糊口在“水”中太长时间,已经不知道水是什么。

结合国教科文组织原助理总做事约翰·丹尼尔先生曾在北京首届可连续成长教育国际论坛大会陈诉中提出:“教育自身不仅是一个目的。它也是为到达可连续成长所要举行厘革的强有力的动力。

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” 糊口在“水”中却不知“水”的时候,我们的成长是停滞的,糊口也因此而重复沉闷。学会从教育中罗致常识和连续性进修,得到可连续成长的动力,我们才能挣脱这种场面,在收获新知的同时富厚和充分糊口,并在连续的自我晋升和缔造中,实现小我私家价值。跟着社会经济的快速成长,越来越多的人意识到教育的重要性。

但有不少人有着这样的迷惑:是不是接管大学本科的教育就已经足够了? 跟着社会成长进步,企业对员工的要求越来越高。不行否定的是,作为初入社会的敲门砖,学历越高越有竞争力。而在常识经济时代,原有的常识技术已不足以支撑我们的连续成长,我们需要终身进修才能应对现实和未知的挑战。

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曾任耶鲁校长的教育家理查德·莱文在他的演讲集《大学的事情》中暗示:“本科教育的焦点是通识,是造就学生批判性独立思考的能力,并为终身进修打下基础。” 大学本科教育并不是教育的终点。在瞬息万变的时代,要么终身进修跟上时代的步调,要么原地踏步被时代裁减。

如今,终身教育已成为很多国度教育革新的指导目标。终身进修也已成为一种糊口方式,是人们适应现代社会成长变化的最佳途径。

教育的目的不仅仅在于教会我们常识,还在于让我们学会进修、思考和选择,为生命的发展确定偏向,不停蜕酿成长,为社会、为人类的进步做出孝敬。接管教育,终身进修,是人一生的修行。返回,检察更多。


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